Викторина «Кто отличается от остальных?»

Занятие-викторина разработано на основе учебного пособия для дополнительного образования Пауль Доусвелл « Неизвестное об известном». Основой занятия является разгадывание викторины по одному или нескольким разделам пособия. Работа может сочетаться с видеоматериалами, презентацией разделов материала. Вопросы викторины - по текстовой части учебного пособия. Методика проведения разработана в соответствии с Федеральным государст­венным образовательным стандартом.

Разработка занятий с викторинами « Неизвестное об известном»

Тип занятия: Обобщения и систематизации знаний

Цель: развитие эрудиции, познавательных и творческих способностей обучающихся; формирование умения поиска информации для ответа на поставленные вопросы.

Задачи:

Образовательные: формирование познавательной культуры, осваиваемой в процессе учебной деятельно­сти, и эстетической культуры как способно­сти к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Развивающие: развитие познавательных мотивов, направ­ленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

Воспитательные: ориентация в системе моральных норм и цен­ностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и дру­гих людей; экологическое сознание; воспита­ние любви к природе;

УУД

Личностные: понимание ответственности за качество приобретенных знаний; понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;

Познавательные: умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; умение работать с различными источниками информации, пре­образовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и дру­гих видов деятельности.

Технологии: Здоровьесбережения, проблем­ного, раз­вивающего обучения, групповой деятельно­сти

Структура занятия:

Подготовительная беседа,

Беседа - рассуждение о ранее полученных знаниях по данной теме,

Просмотр видеоматериала ( фильм),

Викторина - закрепление увиденного и прочитанного материала

Форма тела животного очень важна для его выживания. Она помогает ему лучше приспособиться к среде обитания и добывать пищу в острой конкуренции с другими животными. Различия между животными позволяют всем занять свои экологические ниши, и каждому находится место. Некоторые животные, обладают исключительными способностями которые выделяют их среди всех прочих существ.

 

 

 

Викторина " Кто отличается от остальных ?"

 

 

 

Презентация викторина " Кто отличается от остальных ?"

Презентация викторина " Кто отличается от остальных ?"
PPT / 17.09 Мб

Викторина «Кто отличается от остальных?»

Вопросы

1.Какое из этих животных производит на свет всего 1 — 2 детенышей: кролик, кит, крыса?

2.Какое из этих животных не ведет ночной образ жизни: мотылек, тапир, сова, бабочка?

3.Какое из этих животных относится к планктону:  морской черт, морж, медуза, омар?

4.Какое из этих животных не может жить на суше:  илистый попрыгунчик, краб, анемон, камбала?

5.Кто из этих обитателей северных лесов не впадает  в зимнюю спячку: лесной сурок, рысь, лемминг?

6.Какое из этих животных, обитающих на морском побережье, не зарывается в песок: сердцевидка, краб, морской черенок, морская уточка?

7.Какое из этих животных обитает только в Арктике: тюлень, морж, полярная крачка?

8.Какое из этих животных не собирается в стада или стаи: волк, лев, горилла, леопард?

9.Какое из этих животных не является рыбой: рыба-лев, рыба-бабочка, чешуйница, собака-рыба?

10Какое из этих животных умеет быстро передвигаться: бродячий муравей, ленивец, анемон, тунец?

Ответы

1.Кит

2.Бабочка

3.Медуза

4.Камбала

5.Рысь

6.Морская уточка

7.Морж

8.Леопард

9.Чешуйница

10.Тунец

Ресурсы: Пауль Доусвелл « Неизвестное об известном» учебное пособие для дополнительного образования.

Кратко обо всем © http://kratkoe.com/kak-zimuet-kunitsa/

Образовательный портал http://cleverpenguin.ru/metabolizm-kletki

Школьный мир ИНФО http://www.shkolnymir.info/content/view/95/9

Природа мира

https://natworld.info/novosti/babochki-mogut-byt-starshe-cvetov-na-desjatki-millionov-let

FB.ru http://fb.ru/article/198783/hvostatyie-zemnovodnyie-samyie-yarkie-predstaviteli etogo-otryada

Биоуроки http://biouroki.ru/material/lab/2.html

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html